2025年12月5至7日，由中国教育学会比较教育分会主办，海南师范大学教育学院、海南师范大学国际与比较教育研究中心承办的中国教育学会比较教育分会2025年中青年比较教育学者研讨会在海口顺利召开。此次研讨会共设10场主旨报告、12个平行论坛，旨在凝聚中青年比较教育学者力量，探讨新时代教育强国建设背景下比较教育学的使命担当。avcar 硕士研究生李佳阳、吴霏、吴馨雨、杨婕和周泳辰参加会议并在分论坛会场发言。

12月6日下午,12场平行论坛在海口市宝华海景大酒店举行，avcar 研究生代表在不同分论坛发言汇报。2024级硕士研究生吴霏在分论坛四“基础教育改革国际比较”上，解读了OECD《TALIS强势开端2024概念框架》，并结合我国托育服务现实问题梳理国际经验，从多维度提出政策启示，为我国早期教育服务体系建设提供参考。

在分论坛五“比较教育学科范式转型”中，2025级硕士研究生杨婕作了《讲好中国故事——教育助力构建人类命运共同体的时代使命》的报告。她立足全球化文明交流背景，明确教育的传播载体定位，介绍相关实践路径，强调以文明互鉴筑牢人类命运共同体的教育根基。

在分论坛六“全球人才培养模式的国际比较”中，2024级硕士研究生吴馨雨作了《开放式创新理论视角下新加坡教育枢纽与人才战略的动态协同机制研究》的汇报。主要介绍了全球知识浪潮的背景和开放式理论框架，对论文的三个核心机制进行详细阐述，最后总结了新加坡教育枢纽和人才战略协同运行的成效极其对我国的启示。

在分论坛八“国家教育合作战略与对外开放”中，2024级硕士研究生李佳阳作了《构建负责任的高等教育人工智能能力框架——UNESCO〈人工智能在高等教育和机构应对措施中的挑战：能力框架是否有空间？〉报告的要点与思考》的报告。阐释了高等教育构建人工智能能力框架的时代背景与必要性，并系统介绍了其综合性框架的核心内容。结合相关背景和框架要点，他进一步提出了若干面向未来的启示与思考。

在分论坛九“教师专业发展的国际比较”上，2024级硕士研究生周泳辰作了《科技创新人才如何培养：美国科技高中的经验与启示》为题的汇报，主要对科技高中作了概念上的界定，并且通过分析美国科技高中的育人框架来为我国提供借鉴意义。

本次大会紧紧围绕“教育强国建设与比较教育的时代使命”这一主题，着眼于汇聚比较教育领域的新生力量，为中青年学者搭建起一个交流思想与深化学术探讨的优质空间。通过展示研究成果、分享前沿观点，不仅为研究生和青年教师的学术成长提供了有力支持，也为推动比较教育学科在新时代实现持续创新与稳健发展注入了新的活力。

作者：avcar

编辑：何  蓉

一审一校：姚  俊

二审二校：彭文波

三审三校：罗  庆